Психология |
|
Психология
|
Двигательное, физическое и эмоциональное напряжение высококвалифицированных спортсменов на примере спортивно-боевых единоборств; задачи и формы психологического обеспечения их подготовки к соревнованиям.
|
|
|
Социально-психологический тренинг как форма специально организованного общения, в ходе которого решаются вопросы развития личности.
|
|
|
Порождение страха у детей отдельными признаками ситуации, проявление дискомфорта, физическая самоагрессия, локальные страхи.
|
|
|
Определение сущности стресса, его основные виды и причины появления.
|
|
|
Стресс как одна из основных причин расстройств функций органов, различных болезней, снижения сопротивляемости организма к инфекциям.
|
|
|
Теория, объект и субъект привязанности.
|
|
|
 Загальна характеристика темпераменту та характеру, їх вивчення у вітчизняній та зарубіжній психології.
|
|
|
 Психологические особенности студентов и соотношение их с личностно-профессиональным развитием.
|
|
|
Сущность, классификация, специфические черты и парадигмы тренинга как разновидности практической психологической работы.
|
|
|
Определение понятия «умственная отсталость» как стойкого нарушения психического развития, ее основные формы: олигофрения и деменция.
|
|
|
 Уява як психічний процес, що полягає у створенні людиною нових образів, уявлень, думок на базі її попереднього досвіду, її загальна характеристика та значення.
|
|
|
 Направления исследования детско-родительских отношений в психологии.
|
|
|
Характер как индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных приобретённых особенностей личности.
|
|
|
Особенности молодых семей; проблемы, характерные для них в современной России.
|
|
|
Понятие ассоцианизма как одного из основных направлений мировой психологической мысли, его принципы и этапы развития.
|