Тверские храмы и монастыри XVIII века

Министерство образования и науки Российской Федерации


Управление образования администрации города Твери


МОУ СОШ №40


Городской педагогический конкурс уроков



Направление работы: Русская культура XVIII века


По теме: "Тверские храмы и монастыри XVIII века"



Выполнила:


Быстрова Людмила


Владимировна


Должность:


Преподаватель истории



Тверь, 2008



Пояснительная записка

Краеведческая работа начинается заранее и заканчивается на уроке. Однако если на начальном этапе учащиеся используют материал, который добыли сами, то в дальнейшем получают краеведческие знания в готовом виде.


Практика свидетельствует о том, что использование местного материала на уроках как средство конкретизации не только не вызывает перегрузки учащихся, а, наоборот, значительно облегчает усвоение систематического курса истории, делает знания учащихся более прочными и более глубокими.


Местный материал может составлять содержание целого краеведческого урока или же являться его элементом. В первом случае урок полностью посвящается изучению истории края, во втором — лишь частично. Причем на уроке с элементами краеведения местный материал используется в виде отдельных вопросов или фактов, эпизодов, его рассмотрение может иметь место на любом этапе урока. Краеведческий материал может излагаться на уроке как учителем, так и учащимися.


Учитель истории должен стремиться к тому, чтобы в результате систематического включения краеведческого материала в учебный процесс у учащихся сформировалась определенная система знаний о родном крае: о главных этапах его развития, отличительных особенностях, месте и значении в историческом развитии нашего Отечества.



Требования к качеству речи

1. Содержательность, т.е. правильное, глубокое, полное, конкретное освещение темы.


2. Логичность: последовательность изложения, его пропорциональность, обоснование теоретических положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов.


3. Богатство речи: образное и яркое выражение мыслей и чувств путем использования различных языковых средств, выбора точных слов, эпитетов и т.д.


4. Правильность речи, чистота речи.


5. Овладение стилем изложения, исторической терминологией.


6. Использование лексики, позволяющей характеризовать историческую эпоху.


Тема урока:

"Родной край в XVIII веке. Тверские храмы и монастыри"

Цели и задачи урока:

-   Ознакомить учащихся с основными достижениями Тверской архитектуры XVIII века


-   Ознакомить с формированием и развитием идеологии Российского православия XVIII века


-   Продолжить формирование общего понятия о культуре как одной из важных составных частей материальной и духовной жизни общества


Материально-техническое обеспечение урока:

-   Интерактивная доска или мультимедийный проектор, подключенные к ПК



Ход урока

Проверка выполнения д/з. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

10 мин. Работа по карточкам

К — 1. Отметьте правильный ответ:


1. Инициатором открытия Московского университета является:


а) Е.Р. Данилова


б) М.В. Ломоносов


в) В.Н. Татищев


г) Г.Р. Державин


д) Г. Миллер


2. Соотнесите имя исторического деятеля и его достижение:



 Имя  Достижение
1. Беринг а) отливка Царь-колокола
2. С.П. Крашенинников б) организатор и участник экспедиций на Камчатку
3.А.К. Нартов в) создатель первой паровой машины
4. И.Ф. и М.И. Моторины г) создатель первого токарного станка с суппортом
5.И. И. Ползунов д) автор «Описания земли Камчатки»

Ответ  1  2  3  4  5
Буква

К — 2.


1. Новым явлением в системе образования в XVIII веке стало:


а) приглашение специалистов из других стран


б) зарождение общеобразовательной школы


в) переход к светскому образованию


г) переход ко всеобщему начальному образованию


2. Соотнесите событие и его дату:



Дата  Событие
1.1745г. а) отливка Царь-колокола
2.1725-1729г. б) открытие Российской академии
3.1735г. в) создание первой паровой машины
4.1783г. г) М.В. Ломоносов становится академиком по отделению химии
5.1765г. д) первая камчатская экспедиция
Ответ  1  2  3  4  5
Буква

К — 3. Какой вклад в развитие русской науки и техники внесли нижеперечисленные исторические деятели:


Е.Р. Дашкова ______________________________________________


М.В. Ломоносов _____________________________________________


Л. Эйлер __________________________________________________


И.П. Кулибин ______________________________________________


К — 4. Отметьте правильный ответ:


1. Особенностями развития художественной культуры в XVIII веке являлось:


а) подражание западным образцам культуры, копирование их


б) возврат к традициям русской старины


в) достижение единства европеизма и национального своеобразия


г) заимствование образцов культуры Востока, копирование их


2. Заполните пропуски в тексте:


Основоположником новой системы стихосложения в русской поэзии был ____________________


Автором первых трагедий и комедий, директором Российского театра в Петербурге являлся ____________________.


Первыми авторами, посвятившими свои работы острым социальным и политическим проблемам, стали ________________________________.


Родоначальником течения сентиментализма в русской литературе был _______________________.


О необходимости ликвидации самодержавия и крепостничества первым в русской литературе заявил __________________________ в своем произведении _____________________________.


Блестящий журналист и сатирик ______________________ в своих произведениях ___________________________ бичевал пороки ________________________.


Работа с классом (в это время). Фронтальный опрос.

Вспомним основные понятия и термины:


-  рационализм


-  фольклор


-  классицизм


-  реализм


-  барокко


-  сентиментализм


Отвечает по карточкам один ученик и получает оценку. Класс в это время слушает, дополняет, исправляет.


5 мин. Вопросы к классу:

1. Назовите достижение культуры России в XVIII веке


2. Перечислите выдающиеся памятники культуры России XVIII века (показать картинки)


3. Каковы были отношения государства и церкви в XVIII веке


Заканчивается опрос, собираются карточки, проверяются классом = оценки.


Объяснение нового материала

Вступительное слово учителя

На прошлом уроке мы изучили с вами культуру Русского государства в XVIII веке. А на этом уроке мы обратимся с вами к архитектуре нашего родного края.


И тема нашего урока звучит так: «Тверские храмы и монастыри».


урок краеведческий тверской храм


О Твери и Тверском крае написано много книг, стихов, песен, научных трудов. Прославляли Тверь и Тверскую землю Пушкин, Радищев, Салтыков-Щедрин. Многие крупнейшие государственные деятели принимали участие в строительстве Твери, и ее борьбе за независимость. Это и Михаил Тверской и Екатерина II Великая.


Архитектурное наследие тверского края велико. Много славных имен миру архитектуры дала наша земля: по преданию, тверитянином был легендарный зодчий Древней Руси Федор Конь, известно имя Г.Д. Макова, строившего в середине XVI века прекрасный соборный храм Свенского монастыря под Брянском. В историю мировой архитектуры вошли имена новоторжцев, знаменитых зодчих XVIII века Н.А. Львова и С.И. Чевакинского.


В создании городских и усадебных ансамблей, храмов на Тверской земле участвовала целая плеяда русских зодчих. Это П.Р. Никитин и М.Ф. Казаков, Д. Кваренги и К.И. Росси, В.И. Стасов и И. Мичурин, Ю.М. Фельтен.


А теперь давайте совершим путешествие по храмам нашего города.


Детские сообщения — 8 чел (см. приложение)

Итог урока, выставление оценок, д/з.

Многие памятники старины возвращены к жизни нелегким трудом реставраторов. Прекрасное сооружение вновь служит людям, во многих из них открыты музеи, концертные залы. Какая это красота!


Ведь давно подмечено: архитектурный облик любого города или села в известной степени формирует мировоззрение его жителей, участвует в художественном, нравственном воспитании молодого поколения. Так будем же знать и бережно хранить Тверскую старину. Это наши корни, наше наследие.


Д/з: найти материал о храмах города Твери, построенных до XVIII века. Принести фотографии.




Скачать бесплатно реферат на тему Тверские храмы и монастыри XVIII века
Рейтинг: 0 Голосов: 0 649 просмотров