Разработка сценария воспитательного мероприятия по праву
Потребности 4-х месячного ребенка | Потребности 14-летнего подростка |
1. имя 2. уход 3. медицинская помощь 4. питание 5. ласка, любовь 6. забота 7. защита 8. родители, семья 9. жилище |
1. образование 2. друзья, общение 3. творчество 4. свобода слова 5. свобода мысли 6. поддержка родителей 7. собственность (плюс потребности 4-х месячного ребенка) |
Ответьте на вопрос: как с возрастом изменяются потребности ребенка? (Они становятся разнообразнее и сложнее, их становится больше).
Так и с правовым статусом ребенка – права остаются те же, а обязанности и ответственность с возрастом возрастают.
Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах человека. Познакомимся с перечнем прав ребенка. Согласно определению, данному в Конвенции, «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее».(слайд 4 )
Правовой статус ребенка – это его права, обязанности, ответственность от рождения до достижения совершеннолетия (слайд 4 ).
Основные права детей (слайд 5):
Гражданские права и свободы детей:
· право на имя и гражданство
· право на защиту жизни, чести, достоинства
· право на свободу мысли, совести и религии
· право на свободу выражения мнения.
Права детей в семье:
· право жить в семье (родители обязаны обеспечить достойное воспитание ребенка, образование и содержание)
· право на защиту от жестокого обращения, отрицательного влияния или отсутствия заботы со стороны родителей
Права детей на выживание и развитие:
· право на жизнь
· право на достойный уровень жизни
· право на охрану здоровья
· право на получение медицинской помощи
Права детей на учебу и отдых:
· право на образование
· право на получение информации, способствующей всестороннему развитию
· право на отдых, игры и возможности участвовать в культурной и творческой жизни общества
Права детей на особую защиту:
· от любого вида опасности или насилия
· от похищения и торговли людьми
· от эксплуатации детского труда
· от злоупотребления наркотиками.
1 задание. Правовые пиктограммы
право ребенок конвенция личность
Пиктограмма – рисуночное письмо, в котором зашифровано какое-то послание.
Задание: «зашифровать» предложенную статью Конвенции. Угадать, о каком праве идет речь.
(1 группа – Досуг и отдых. Право на игру и участие в развлекательных и культурных мероприятиях.
2 группа – Охрана здоровья. Право на высший возможный уровень услуг системы здравоохранения и медицинской помощи)
2 задание. Работа по группам с иллюстрациями к сказкам. (слайд 6)
Задание: ответьте на вопросы к иллюстрациям.
1 группа
(рисунок 1- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»):
1. Кто нарушает право?
2. Какое право нарушено в этой сказке?
а) право на жизнь
б) право на получение образования
в) право на владение имуществом
(рисунок 2 – «Лягушка путешественница»)
1. Выберите право, которым воспользовалась лягушка:
а) право на свободное перемещение
б) право на неприкосновенность жилища
в) право на труд
2. Кто помог лягушке воспользоваться своим правом?
3. Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право?
а) в пределах болота
б) в пределах страны
в) без ограничения
2 группа
(рисунок 1 – «По щучьему веленью»)
1. Какое право нарушил офицер, ударив Емелю по щеке:
а) право на собственность
б) право на защиту от жестокого обращения
в) право на охрану здоровья
2. Прав ли был Емеля, велев дубинке поколотить народ?
3. Какое право нарушил Емеля?
а) право на владение имуществом
б) право на свободу выражения мнения
в) право на защиту от жестоких, унижающих человеческое достоинство видов обращения
(рисунок 2- «Заяц и лиса»)
1. Выберите право, нарушение которого изображено на рисунке:
а) право на жизнь
б) право на неприкосновенность жилища
в) право на справедливый суд
. Кто нарушает это право?
С правовыми вопросами мы сталкиваемся значительно чаще, чем нам кажется на первый взгляд. Многие, возможно удивятся, узнав, что наши повседневные поступки часто имеют правовую оценку.
3 задание. Составление таблицы (слайд 7)
Задание: ответьте на вопросы, которые помогут найти связь вашей повседневной жизни с правами человека. Команды отвечают по очереди.
Что я делал(а) сегодня |
Как это связано с правами человека (какие права я реализовал) |
Ночью спал Завтракал, обедал Смотрел телевизор Сходил в школу |
Право на отдых и здоровье Право на здоровье Право на доступ к информации и СМИ Право на образование |
4 задание. Закончите предложения (слайды 8, 9 ):
1. Буратино, схватив крысу Шушару за хвост, нарушил ее право на … (личную неприкосновенность)
2. Полицейский из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушил его право на … (неприкосновенность жилища).
3. Балда из сказки А. С. Пушкина «Сказание о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на … (труд).
4. В сказке « Иван-Царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на … (жизнь).
А теперь давайте посмотрим с вами небольшую сценку из школьной жизни.
Сценка «Чужое письмо»
(девочки с портфелями)
- Ты пойдешь на физкультуру?
- Нет, я освобождена. (все уходят, девочка начинает рисовать)
- Ой, резинки то нет. У кого же взять? У … посмотрю.
(Роется в портфеле. Находит блокнот, читает его. Затем находит письмо и начинает его читать. В это время входит …)
- Ты почему открыла мой портфель? А почему читаешь мое письмо?
- А что такого? Я же ничего не взяла, только посмотрела. Разве нельзя?
На первый взгляд, казалось бы, обычное дело. Всего лишь прочитать письмо, посмотреть блокнот. А каково ваше мнение?
Вы правы, на лицо нарушение права частной собственности, права на невмешательства в личную жизнь. Вывод: мы имеем не только права, но и обязанности по отношению к другим гражданам.
Вопрос: какие обязанности должен выполнять каждый ребенок
Давайте проверим все ли обязанности мы с вами перечислили:
Обязанности детей (слайд 10):
Каждый ребенок обязан:
· слушаться родителей или лиц их заменяющих
· принимать родительскую заботу и воспитание, за исключением случаев жестокого отношения к ребенку с их стороны
· получать основное общее образование
· соблюдать учебную дисциплину и правила поведения в воспитательных образовательных учреждениях, дома и в общественных местах
· уважать права и культурную самобытность других лиц.
Какую обязанность не выполнила девочка? (уважать права других людей)
Ответственность детей (слайд 10):
Каждый ребенок несет ответственность:
· перед своей совестью
· перед родителями или лицами их заменяющими
· перед преподавателями и воспитателями, администрацией образовательных и воспитательных учреждений.
Ребенок несет ответственность за совершение общественно опасных действий или злостное систематическое нарушение правил общественного поведения.
С 11 лет за совершение общественно опасных действий ребенок может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков.
С 14 лет наступает дисциплинарная и административная ответственность за совершение правонарушений, в том числе за грубые и неоднократные нарушения устава школы:
· исключение из школы
· возмещение причиненного вреда
· уголовная ответственность, за отдельные виды преступлений.
С 16 лет наступает административная и полная уголовная ответственность
Итак, давайте подведем итоги нашего разговора:
1. Какой документ защищает ваши права? (Конвенция ООН о правах ребенка)
2. В Конвенции о правах ребенка перечислены только права. Это верно? (нет, также обязанности и ответственность детей)
3. В каком случае действительны ваши права? (Если не нарушаете прав права других людей)
4. Что порождает каждое право? (обязанность)
Памятка «Важные правила» (слайд 11)
1. Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.
2. Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдется тот, кто пренебрежет твоими правами и нарушит их. Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанность без прав – к произволу.
А теперь, давайте подведем итоги нашего соревнования.
(награждение победителей дипломам, участников –благодарностями; раздать памятку «Важные правили»)
И в заключении нашего классного часа предлагаю вам послушать стихотворение Расула Гамзатова «Каждый выбирает для себя» и поразмышлять, какой путь выбрали бы вы.
«Каждый выбирает для себя»
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу,
Дьяволу служить или пророку –
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы,
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе
Щит и латы. Посох и заплаты.
Меру окончательной расплаты –
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже как умею.
Ни к кому претензий не имею-
Каждый выбирает для себя.
(слайд 12)
Раздаточный материал:
Задание №1
Правовые пиктограммы .
Задание: «зашифровать» (в рисунках) предложенную статью Конвенции:
Досуг и отдых. Право на игру и участие в развлекательных и культурных мероприятиях.
Задание №2
Ответьте на вопросы:
1 группа
(рисунок 1- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»):
1. Кто нарушает право?
2. Какое право нарушено в этой сказке?
А) право на жизнь
б) право на получение образования
в) право на владение имуществом
(рисунок 2 – «Лягушка путешественница»)
2. Выберите право, которым воспользовалась лягушка:
а) право на свободное перемещение
б) право на неприкосновенность жилища
в) право на труд
2. Кто помог лягушке воспользоваться своим правом?
3. Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право?
А) в пределах болота
б) в пределах страны
в) без ограничения
Задание №1
Правовые пиктограммы.
Задание: «зашифровать» (в рисунках) предложенную статью Конвенции:
Охрана здоровья. Право на высший возможный уровень услуг системы здравоохранения и медицинской помощи.
Задание №2
Ответьте на вопросы:
2 группа
(рисунок 1 – «По щучьему веленью»)
2. Какое право нарушил офицер, ударив Емелю по щеке:
а) право на собственность
б) право на защиту от жестокого обращения
в) право на охрану здоровья
2. Прав ли был Емеля, велев дубинке поколотить народ?
3. Какое право нарушил Емеля?
а) право на владение имуществом
б) право на свободу выражения мнения
в) право на защиту от жестоких, унижающих человеческое достоинство видов обращения
(рисунок 2- «Заяц и лиса»)
2. Выберите право, нарушение которого изображено на рисунке:
а) право на жизнь
б) право на неприкосновенность жилища
в) право на справедливый суд
2. Кто нарушает это право?
Памятка «Важные правила»
1. Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.
2. Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдется тот, кто пренебрежет твоими правами и нарушит их. Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанность без прав – к произволу.
Конвенция ООН о правах детей (сокращенное изложение статей)
Гражданские права и свободы детей:
· право на имя и гражданство (ст.7)
· право на защиту жизни, чести, достоинства (ст.16)
· право на свободу мысли, совести и религии (ст. 14)
· право на свободу выражения мнения (ст. 13).
Права детей в семье:
· право жить в семье (родители обязаны обеспечить достойное воспитание ребенка, образование и содержание) (ст.5, 9, 10, 18)
· право на защиту от жестокого обращения, отрицательного влияния или отсутствия заботы со стороны родителей (ст. 19, 20)
Права детей на выживание и развитие:
· право на жизнь (ст. 6)
· право на достойный уровень жизни (ст. 27)
· право на охрану здоровья (ст. 24)
· право на получение медицинской помощи (ст. 25)
Права детей на учебу и отдых:
· право на образование (ст. 28)
· право на получение информации, способствующей всестороннему развитию (ст. 17)
· право на отдых, игры и возможности участвовать в культурной и творческой жизни общества (31)
Права детей на особую защиту:
· от любого вида опасности или насилия (ст.34, 37)
· от похищения и торговли людьми (ст. 35)
· от эксплуатации детского труда (ст.32)
· от злоупотребления наркотиками (ст. 33)
Обязанности детей.
Каждый ребенок обязан:
· слушаться родителей или лиц их заменяющих
· принимать родительскую заботу и воспитание, за исключением случаев жестокого отношения к ребенку с их стороны
· получать основное общее образование
· соблюдать учебную дисциплину и правила поведения в воспитательных образовательных учреждениях, дома и в общественных местах
· уважать права и культурную самобытность других лиц.
Ответственность детей.
Каждый ребенок несет ответственность:
· перед своей совестью
· перед родителями или лицами их заменяющими
· перед преподавателями и воспитателями, администрацией образовательных и воспитательных учреждений.
Ребенок несет ответственность за совершение общественно опасных действий или злостное систематическое нарушение правил общественного поведения.
С 11 лет за совершение общественно опасных действий ребенок может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков.
С 14 лет наступает дисциплинарная и административная ответственность за совершение правонарушений, в том числе за грубые и неоднократные нарушения устава школы:
· исключение из школы
· возмещение причиненного вреда
· уголовная ответственность, за отдельные виды преступлений.
С 16 лет наступает административная и полная уголовная ответственность.