Психология |
|
Психология
|
Память определяет нашу личность, позволяет строить планы, заключает в себе наш потенциал, который мы разделяем при общении.
|
|
|
Современное представление о семье, нарушения воспитательной функции их последствия.
|
|
|
Основные характеристики человеческих потребностей — сила, периодичность возникновения и способ удовлетворения.
|
|
|
 Анализ структурных элементов психологической готовности ребенка дошкольного возраста к школьному обучению: интеллектуального, волевого, нравственного, личностного.
|
|
|
Основные этапы становления коллектива из группы людей.
|
|
|
Смысловое восприятие речи, проблемы понимания лексико-грамматических элементов: исследования отечественных и зарубежных учёных.
|
|
|
 Специфика процесса социальной адаптации детей с задержкой психического развития, характер взаимоотношений биологического и социального факторов.
|
|
|
Рассмотрение понятия, целей, задач, принципов и разновидностей профессиограммы; методика ее разработки.
|
|
|
Правовая психонотарология — независимость и владение собой, истинность и справедливость правовых и личностных оценок: определение понятий; сенсорные основы информации.
|
|
|
 Понятие дезадаптации ребенка и игра как средство приспособления.
|
|
|
Психологічні особливості дошкільного віку.
|
|
|
Психология общения медицинской сестры.
|
|
|
Сущность процесса мотивации человека; особенности, структура мотивации достижения, ее роль в развитии личности.
|
|
|
 История возникновения службы телефонной помощи и анализ технологии телефонного консультирования.
|
|
|
 Понятие самооценки как отношения к самому себе в целом и к своим отдельным качествам.
|